二
歷史是會落上塵埃的。
后來很多年，我一直不明白，為什么要讓我們一遍又一遍聽那些不算故事的故事。
這或許是一個年輕人對于歷史最初識的懷疑和否定吧。就像我的一位初中同學吐槽的：人是要向前看的，去他的唐宋元明清！
所以，高考填報志愿的時候，我的同學中沒有人選擇歷史系，哪怕是被調(diào)劑。讀歷史，你讓我將來去干嘛呢？
是的，不管給年輕人講多少大道理，歷史就是這么尷尬。
突然有一天，我曾經(jīng)念過的那所省重點高中，讓一位歷史老師當了校長。許多同學都愣了：你讓數(shù)理化的臉往哪放呢？但大家又不得不承認：那是個深得老師同學喜歡的人。
尷尬的還有我。當我因為工作需要寫一篇關(guān)于長征的文章，和昔日的一些學霸同學討論起這個話題，許多人瞪大了眼睛：哈哈，你現(xiàn)在就干這個啊？你不是當兵的嗎？
好吧，我無法解釋——畢竟，如果他們認為部隊就是高科技和信息化，那也挺好。
可我現(xiàn)在確實在干“這個”——無數(shù)個夜晚，辦公樓燈火通明，許許多多和我一樣的80后、90后埋首故紙堆中，用他們所能用的新潮而現(xiàn)代的方式，還原著80年前的長征歷史。
他們，許多剛剛走出校門，從未接觸過真正的歷史研究。在接手這項工作之前，許多人不知道大渡河、金沙江、瀘定橋有何關(guān)聯(lián)和區(qū)別，許多人不知道紅軍從哪里來，到哪里去。
不是這個問題多么復雜，而是長久以來，許多人和我一樣，不知道那段遙遠的歷史和我們有什么必然的聯(lián)系，也不理解為什么要去弄懂它。
直到那一天，一個90后女孩熬了幾天后，剪出了她的第一個長征短片。她怯生生地找來幾個同事，小心翼翼地問道：“你們看，還行嗎？”
看完短片的同事紅了眼眶，許久沒有人說一句話。大約隔了一分鐘，一個平時挺愛開玩笑的家伙，突然嚴肅地說：“我現(xiàn)在覺得，我們做的事，挺有意義的?！?/p>
