中新社蘭州5月28日電 題：挪威籍外教數(shù)十載支教中國西部深山：與“山里娃”亦師亦友

作者 閆姣 王牧雨 李亞龍

“我在挪威慶祝節(jié)日，穿著當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)服裝?！狈祷嘏餐?，數(shù)十年在中國西部大山里支教的阿斯提(Astrid Ruud)仍通過社交平臺向中國朋友分享生活點(diǎn)滴，猶如一根紐帶，一頭系著挪威，另一頭牽著中國。

圖為4月4日，阿斯提在甘肅蘭州一電梯內(nèi)與中國朋友們道別。 中新社記者 李亞龍 攝

67歲的阿斯提于今年正式退休，距離她第一次來中國已過去了30年。今年前4個月，她一一拜訪了中國的朋友，與他們道別，并相約下次再見。

“隨著中國愈加開放，我們獲得了更多信息，產(chǎn)生了濃厚興趣，后來便來到中國工作?！卑⑺固?7日接受中新社記者采訪時說，她起初在廣西壯族自治區(qū)支教，后來的14年分別在甘肅省大山里的隴南市和甘南藏族自治州工作。

　　圖為4月4日，阿斯提參觀甘肅蘭州中山橋。 中新社記者 李亞龍 攝

“英語教師”是阿斯提最重要的標(biāo)簽之一，她教授英語，也培訓(xùn)英語骨干老師。工作幾乎占據(jù)了她所有時間，她堅持“差異化教學(xué)”理念，讓許多“山里娃”受益。

對很多學(xué)子而言，阿斯提是老師，是朋友，更是人生路上重要的“引路人”。畢業(yè)于隴南市宕昌一中的盧振興，與阿斯提相識已有12載。他將阿斯提教的英語學(xué)習(xí)法遷移到其他學(xué)科，同樣取得了不錯的成果。在后來的學(xué)習(xí)深造與生活中，他變得更加自信，用國際化語言和視野獲得了更多跨國友誼。

圖為4月4日，甘肅蘭州，阿斯提在公交車上通過社交平臺分享在中國的所見所聞。 中新社記者 李亞龍 攝

像多數(shù)大山里的孩子，來自農(nóng)村的盧振興直至初中才接觸英語。他回憶道，“我高中每周都會找她聊天，她倡導(dǎo)通過游戲、話劇、歌曲、英語角等方式把英語用起來，那時候英語達(dá)到非常好的水平?！?/p>

“印象深刻的是她用書信，搭建起我們和同齡挪威學(xué)子交流的橋梁?！北R振興說，從往來信件的照片和字眼中，他了解到更多西方國家的人文自然、歷史文化，“她像給了我們一雙‘眼’，從閉塞的大山探到了海外的世界?！?/p>

圖為4月4日，阿斯提在甘肅蘭州黃河風(fēng)情線向看望她的學(xué)生盧振興講述甘肅多年來的變化。 中新社記者 李亞龍 攝

如今，阿斯提曾經(jīng)的學(xué)生遍布各行各業(yè)，甚至在她的幫助和影響下，有學(xué)子前往海外深造。她和學(xué)生通過手機(jī)保持聯(lián)系，并時不時幫他們解決工作中遇到的英語難題。由于敬業(yè)認(rèn)真，樂于奉獻(xiàn)，她于2017年被甘肅省政府授予“敦煌獎”，該獎是甘肅為表彰作出突出貢獻(xiàn)的外國專家而設(shè)立。

阿斯提身量不高，滿頭銀發(fā)，戴著眼鏡，穿著總是優(yōu)雅得體，旁人親切稱她為“阿老師”。她喜歡用小物件裝扮自己，也樂意用收集來的鞋墊、剪紙、皮影等具有甘肅文化底蘊(yùn)的老物件點(diǎn)綴住所。

圖為4月4日，阿斯提在甘肅蘭州黃河橋梁博物館講述自己曾經(jīng)走過的地方。 中新社記者 李亞龍 攝

“通過當(dāng)?shù)氐幕槎Y、葬禮、孩子百日等等，我學(xué)到很多傳統(tǒng)文化的知識?！卑⑺固崃私飧拭C文化，也向海外的家人介紹甘肅新鮮事物，同時也帶挪威的親朋好友來甘肅體驗當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情。

最近6年來，阿斯提在甘肅民族師范學(xué)院從事教師培訓(xùn)工作。

今年2月，挪威駐華大使館發(fā)布消息稱，阿斯提老師是挪威和中國人文交流的優(yōu)秀范例，多年來她與成百上千的中國學(xué)生分享了她的能力和人文品質(zhì)。(完)

（閆姣 王牧雨 李亞龍）