點亮“技能之光”：天津著力打造技能人才培養新高地

金秋九月，第二屆全國技能大賽在天津開賽。來自全國36個代表團的4045名選手，角逐109個項目獎牌。58歲的“老師傅”、16歲“小工匠”，碩士博士、企業員工同臺競技。9月19日大賽閉幕，各項目“冠軍”將出爐。

校企共育、產教融合、涵養工匠——作為全國唯一的國家現代職業教育改革創新示范區，天津不斷構建產教融合新格局，加快高技能人才培養步伐，培育了一批愛崗敬業、精益求精、協作共進、追求卓越的新時代工匠，努力讓技能之光照亮高質量發展之路。

搭臺子，校企攜手培育技能高手

近日，記者來到天津市金橋焊材集團股份有限公司企業培訓中心，其焊接實訓區內鋼花飛濺，熱火朝天。朱乾瑞正嫻熟地操作著機器，一臉自信與從容。

作為天津中德應用技術大學金屬材料工程專業畢業生，朱乾瑞兩年前在學校組織下初次來這里觀摩實習，走進了“金屬縫紉師”的世界。手工焊接、機器人編程……一系列培訓課程讓他對焊接工作充滿了熱情。畢業后，他如愿進入該企業工作。

再次踏入實訓區，朱乾瑞的身份已轉換為企業的管培生。“在這里學到了不少實操技巧，希望自己未來能走上公司的技術研發崗位，成為一名出色的‘大國工匠’。”朱乾瑞說。

“‘企校雙師帶徒、工學交替培養’的模式既有利于職業院校提升課程適用性與人才匹配度，及時有效科學地把握市場人才需求，同時也能降低企業的培訓成本，讓員工更好掌握就業所需知識和職業技能。”天津市金橋焊材集團股份有限公司人力資源部經理萬曉玉說。

制定出臺《天津市技工教育發展“十四五”規劃》，鼓勵技工院校師生參與企業技術革新、新產品開發等實踐活動，支持技工院校開設物聯網應用技術、工業機器人應用與維護等新專業……近年來，天津人社部門不斷探索，瞄準區域經濟發展和產業優化升級持續發力，引企入校，深入推進產教融合、校企合作，不斷提升專業與產業的匹配度，培養輸送高質量技術技能人才。

天津市人社局職業能力建設處處長吳立國說，以促進就業為導向，以就業引導教學，支持天津市機電工藝技師學院、天津市電子信息技師學院等技工院校，與奧的斯電梯公司等國內外知名企業成立企業訂單班，聯合培養技術技能人才。這種培養模式把企業的生產環境、工作模式、技術標準原汁原味地體現到技工教育教學中，實現人才從學校到企業的無縫銜接。

如今，天津當地不少企業與職業院校并肩育人，嘗到了合作的甜頭。智能安防解決方案提供商天地偉業技術有限公司對這樣的培養模式高度認可，專程找到天津機電職業技術學院，在人才培養層面尋求深度合作。

天地偉業技術有限公司CTO、高級副總經理薛超說，公司不僅派出技術專家參與到物聯網應用技術專業人才培養方案的制定、骨干課程教學內容設計及重點課程的實訓教學中，還采用“認知實習+跟崗實習+崗位實習”聯動的培養方式，讓企業實習貫穿于學生課程始終。

“現在，有40余位天津機電職業技術學院畢業生都在公司管理、計劃、采購、人事等核心崗位工作。”薛超說，這些懂技術、善學習、用得好、留得住的優質員工是企業的“制勝法寶”。

“我們要不斷強化職業院校在高技能人才培養中的基礎性作用，努力為社會發展輸送技能型、創新型人才。”天津機電職業技術學院黨委書記王千文說，通過與企業共同創新人才培養方式，學校2023屆畢業生畢業去向落實率和留津率實現了“雙提升”。

解難題，產教融合共謀創新路子

走進榮程集團智慧中心，員工正通過監控畫面密切關注著鋼鐵生產的各個工藝流程；不遠處大數據平臺的巨幅屏幕上，產量趨勢、技術指標、碳排放情況等一目了然。此前，鋼鐵生產往往要依靠人的經驗，而如今，通過數智化轉型，工廠內已逐步實現全智能化生產。

傳統制造業企業的轉型升級離不開科研賦能。2021年10月，天津中德應用技術大學與天津榮程聯合鋼鐵集團有限公司等企業共同組建天津金屬材料與質量管理工程現代產業學院，一場產教深度融合的創新之旅自此啟程。

學院成立后的首次座談中，天津榮程聯合鋼鐵集團有限公司提出了一個困擾企業已久的難題——打造廢鋼智能評級系統。

廢鋼處理是鋼鐵企業重要的生產環節之一。從前廢鋼檢驗主要靠人工，極易出現紕漏，影響行業生產效率與質量。“為解決難題，校企雙方一拍即合，立刻開始著手研發適合企業的廢鋼智能評級系統。”天津中德應用技術大學機械工程學院院長閆利文說。

在教師帶領下，不少學生也參與到研發創新的過程中來。在項目中負責廢鋼圖像數據預處理、特征提取和數據標注等工作的碩士生苗奎說，經過科研歷練，對工業自動化和人工智能領域的應用更為了解，提升了專業知識技能，也為畢業時的求職簡歷增色不少。

數據采集、軟件研發、實踐優化……經過一年多的時間，一套依靠機器視覺選點，實現人機實時交互、廢鋼等級自動判定的系統正式上線。初步估算，系統每年能夠幫企業節省成本近一億元。

“職業教育必須服務于區域經濟與行業企業。”閆利文說，院校正瞄準智能制造背景下京津冀地區優勢產業轉型升級需求，依托于企業產業鏈積極開展學科建設，圍繞新材料產業技術創新關鍵問題開展協同創新，有效探索應用型高校服務國家和區域發展的新路徑。

“校企之間的合作不僅幫我們攻克了技術壁壘，研發和設備成本更是遠低于行業成本，充分展現出了產教融合的優越性。”天津榮程聯合鋼鐵集團有限公司人力資源處處長商凱濤說，企業還準備進一步開展技術攻關、產品研發、成果轉化。

產教深度融合逐漸結出碩果。今年舉行的第七屆世界智能大會上，能夠上下攀爬、在電力鐵塔上自如作業的“智慧舞者”吸引了不少觀眾的目光。

“這套基于仿生設計和人工智能理念的組塔機器人，無需高空作業人員輔助就能實現攀爬電力鐵塔并完成塔上作業。”項目負責人、天津中德應用技術大學教師劉志東介紹說，這是學校承擔國網天津市電力公司的一項科技創新課題。

近年來，天津通過“揭榜掛帥”機制開展技術研發，為校企雙方合作搭臺鋪路。2021年，國網天津市電力公司掛出“智能組塔機器人項目”的研發需求后，長期關注智能機器人領域的劉志東“應聲揭榜”，組建起了一支跨學科領域的技術團隊。

國網天津市電力公司前后派出十余人，到學校共同開展技術攻關。目前，組塔機器人已完成了樣機開發和一系列測試試驗，今年上半年還“走到”戶外施工現場，完成了機器人組塔作業應用。“雖然今年項目即將結題，但校企之間的合作仍未止步。”國網天津市電力公司科技部科研處處長周長新說。

不僅如此，為鼓勵企業參與舉辦職業院校，推進企業主導的協同創新和成果轉換，天津遴選認定了193家產教融合型企業。

“產教融合、科教融匯是推動職業教育高質量發展的必由之路，也是激發社會創新動力的重要內生機制。”天津中德應用技術大學相關負責人表示，只有打通產業需求與院校供給的“立交橋”，讓人才鏈、創新鏈、產業鏈環環相扣，才能更好為提升經濟產業競爭力和技術創新能力貢獻力量。

傳“薪火”，拓寬舞臺涵養“工匠之師”

高質量職業教育體系呼喚高質量“雙師型”教師。作為國家現代職業教育改革創新示范區，天津在創新職業教育師資培育模式上下功夫，培養了一批上得了講臺、下得了車間、做得了科研的高素質“工匠之師”。

在天津職業技術師范大學，打破課堂教育、專業學院的“圍墻”，為學生在校內校外配備“雙導師”“三導師”，在實習實踐過程中學習知識技能，已成為學校人才培養的常態。

適逢周末，天津職業技術師范大學機械工程學院教師劉福聰開車載上幾位碩士生，直奔天津第一機床有限公司陪學生“找感覺”。翻閱設計圖紙、學習加工裝配……學生們興趣滿滿、認真觀摩，企業員工也把學生當成“自己人”，熱情招呼、耐心講解。

“企業的生產車間就是學生的沉浸式實驗室。”劉福聰說，每周最少也要帶著學生往企業跑上兩三趟。

近年來，天津職業技術師范大學構建起以交叉課程、企業實踐、教育實踐、技能訓練為載體的產教深度融合培養課程體系，兼顧學術創新能力和專業實踐能力，為職業院校量身培養適應和引領創新發展的高層次“雙師型”專業帶頭人。

數據科學與大數據技術、智能制造工程、新能源汽車工程……為適應產業發展趨勢，天津職業技術師范大學還增設了不少新專業，通過動態調整專業結構，實現產業、行業、企業、職業、專業“五業聯動”。

“為國家培養急需的高層次‘雙師型’職教師資，是我們義不容辭的使命。”天津職業技術師范大學黨委書記張金剛說，學校還將持續推動專業鏈、人才鏈與產業鏈有效銜接，以職教教師隊伍建設服務支撐新時代職業教育高質量發展。

“海河工匠”作為天津市技能人才的最高獎項，主要從天津戰略性新興產業、支柱產業、現代服務業等重點領域中，選樹愛崗奉獻、精益求精、追求卓越的高技能人才，按有關規定予以表彰。天津每年評選10名“海河工匠”，至今已評選出40名。

天津港第一港埠有限公司拖頭隊副隊長成衛東便是首屆“海河工匠”榮譽稱號獲得者之一。憑借精湛技藝，他走出了一條精彩的技能成才之路。成衛東帶領團隊成員立足崗位、攻堅克難，開展“牽引車駕駛室防塵裝置”“LNG牽引車燃氣供給裝置”等技術創新200項，創造經濟效益上億元，其中38項技術革新項目獲得了國家實用新型專利。

建成1個國家級公共實訓中心、18個國家級高技能人才培訓基地和45個市級高技能人才培訓基地；擁有技能人才273萬人，其中高技能人才84萬人，占比達30.8%；涌現出張黎明、成衛東等一大批技術楷模、“大國工匠”……如今，天津已逐漸成為技能人才培養的“新高地”。

“天津將繼續錨定‘一基地三區’功能定位，不斷深化產教融合、提升合作水平，逐步提高行業企業參與辦學程度，整合政策舉措、創新體制機制、優化資源配置、匯聚多方合力，培養大批高素質技能人才，為天津高質量發展提供有力的技能人才支撐。”天津市人社局黨組書記、局長沈超說。（記者吳黎明 邵香云 劉惟真 王暉）