洞穴是怎樣形成的？洞穴內(nèi)生存著哪些生物？洞道到底會(huì)通向哪里呢？……

雙河洞，亞洲第一長(zhǎng)洞，在縱深千米的地層內(nèi)，超過409.9公里的巨長(zhǎng)洞穴綿亙蜿蜒，壯闊深遠(yuǎn)。這里是世界上最長(zhǎng)的白云巖洞穴，也是世界上最大的天青石洞穴，很多與世隔絕的洞穴生物，吸引著世界各地的人們來到這里，探求生命的形態(tài)。這里就好比一個(gè)“行走的課堂”，接納著一批又一批莘莘學(xué)子對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域洞穴知識(shí)的求索，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過程中敬畏自然、增長(zhǎng)見聞。

草長(zhǎng)鶯飛的四月天，正是踏青出游的好時(shí)節(jié)。最近，雙河洞景區(qū)迎來了遵義市播州區(qū)300余名小學(xué)生。跟隨教練和老師的腳步，學(xué)生們行進(jìn)在青山綠水間，滿目的青山綠樹紛紛抽出新芽，嫩黃、新綠、翠綠、深綠層層疊疊，石壁上、山路邊的竹子、芭蕉、苣苔、爪蕨爭(zhēng)先出現(xiàn)，大家朝氣蓬勃的笑臉與充滿生機(jī)的美景相映成趣，映照出一幅春意盎然的畫卷。

“大家跟上，接下來就進(jìn)入我們今天研學(xué)的第一站水洞了，一會(huì)兒進(jìn)洞后大家要注意溫度和濕度的變化……”

進(jìn)洞不遠(yuǎn)，陽光就被丟在了洞外。學(xué)生們緊跟教練的步伐，循著流水的聲音，朝著神奇的地下河谷走去。洞內(nèi)朦朧的燈光把河谷照得隱隱約約，恍若一條時(shí)光隧道，延伸到神秘莫測(cè)的地下世界，剛踏入洞口學(xué)生便發(fā)出陣陣驚嘆。

“哇，這些巖石在燈光的照耀下，顯得更加的神秘雋秀了，我要拍下來。聽說洞里還有透明的蜘蛛，我要仔細(xì)觀察看看……”巖石崩塌后形成的天然大廳，在燈光中更顯宏闊壯觀，引得學(xué)生們紛紛駐足拍攝。

“大家要明白溶洞的誕生，它需要兩個(gè)條件。第一個(gè)是流動(dòng)的水，第二個(gè)是碳酸鈣鹽。”圍在講解老師旁邊的學(xué)生順著手電筒的光望去，發(fā)現(xiàn)大廳之上有無數(shù)晶體熠熠閃爍，如點(diǎn)點(diǎn)繁星、燦燦銀河，眼中迸發(fā)出求知的渴望。科普和問答的講解激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們爭(zhēng)先恐后地將平時(shí)所積累的地理地質(zhì)知識(shí)分享出來。

“喀斯特地貌是由于水流對(duì)石灰?guī)r等可溶性巖石的溶蝕作用形成的……”

“這是我們亞洲第一長(zhǎng)洞，全長(zhǎng)409.9公里……”

以“游”為載體，以“學(xué)”為本質(zhì)。學(xué)生們一路歡歌笑語，穿越曲折蜿蜒的地下河流，了解洞穴形成的原理，認(rèn)識(shí)鐘乳石、洞穴大廳、洞穴峽谷等洞穴地質(zhì)知識(shí)，學(xué)習(xí)洞穴測(cè)量的基本知識(shí)，收集線索解讀巖石中的秘密，感受大自然的鬼斧神工。

地質(zhì)科普結(jié)束后，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，學(xué)生們利用厚紙板動(dòng)手制作起了他們心目中的“黔北民居”。裁紙板、拼屋頂、畫窗戶……團(tuán)隊(duì)中的智慧擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐“小專家”們紛紛發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不多會(huì)兒，一座座小屋出現(xiàn)在眼前。

“學(xué)生在民居創(chuàng)造課程學(xué)習(xí)過程中，不但可以了解到黔北民居文化，動(dòng)手創(chuàng)造心中夢(mèng)想的家園，而且還能激發(fā)孩子對(duì)黔北文化的深入了解，鍛煉孩子的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。” 十二背后旅游區(qū)新業(yè)態(tài)事業(yè)部總經(jīng)理江偉介紹道。

研學(xué)旅行不僅能讓學(xué)生們?cè)凇坝沃袑W(xué)”“學(xué)中游”，有效提升觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)，更能讓學(xué)生在探究自然、感受自然中建立正確的世界觀和人生觀。近年來，依托于洞穴、森林、山地、河流等豐富的自然資源，雙河洞景區(qū)大力發(fā)展“旅游+研學(xué)”“旅游+體育”等特色項(xiàng)目，在研學(xué)的課程設(shè)置中，針對(duì)不同年齡段景區(qū)設(shè)定了不同的主題，打造了一系列豐富、獨(dú)特、趣味的研學(xué)項(xiàng)目。

“今年以來，我們從課程設(shè)置，以及產(chǎn)品的開發(fā)等方面，都做了很多的提升，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與心理年齡，包括他們的學(xué)科知識(shí)這些特點(diǎn)相應(yīng)的項(xiàng)目開發(fā)，不僅增加了我們整個(gè)綏陽縣旅游產(chǎn)品的品質(zhì)和內(nèi)涵。在這里我們研學(xué)項(xiàng)目更像一個(gè)‘移動(dòng)課堂’，知識(shí)在孩子們親近大自然的過程中變成了看得見、摸得著、能體驗(yàn)的新玩法?！苯瓊ハ蛴浾呓榻B道，在研學(xué)課程開發(fā)過程中，景區(qū)設(shè)計(jì)了打造了集戶外運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)科普、自然教育和綏陽本土非遺文化四大板塊系列青少年戶外教育課程，結(jié)合溶洞、山水資源以及文化資源帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、感受自然、挑戰(zhàn)自然，開闊視野、培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)新力。

獨(dú)具特色的“體旅研學(xué)線路”以及標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化、多元化的研學(xué)旅游課程設(shè)計(jì)，讓雙河洞景區(qū)成為越來越多高校和旅行團(tuán)研學(xué)旅行的首選，截至目前，景區(qū)已接待了2000余個(gè)研學(xué)群體。這個(gè)春季，綏陽旅游市場(chǎng)持續(xù)迸發(fā)新活力，一輛輛旅游大巴接續(xù)開進(jìn)綏陽縣十二背后研學(xué)實(shí)踐教育基地，學(xué)生紛至沓來，感受著綏陽這座小城的獨(dú)特風(fēng)光和迷人魅力。綏陽縣不斷深化“文、旅、教、研”深度融合，聚焦資源、客源、服務(wù)“三大元素”，全力創(chuàng)建“全國青少年研學(xué)旅行目的地”，學(xué)段貫通、基地多元和寓教于樂的研學(xué)游已然成為綏陽文旅產(chǎn)業(yè)的靚麗品牌。