10月14日《貴州教育報》5版　　

在貴州民族大學(xué)，2025級的新生們正用他們獨(dú)特的視角和充滿活力的方式，成為校園文化的新一代“主理人”。他們不再是文化的被動接受者，而是主動的探索者、融合的推動者和創(chuàng)新的實(shí)踐者。從田野到舞臺，從上山采藥到國際交流，他們的故事才剛剛開始。民大因他們而更顯“多彩”，未來也因他們而更值得期待。

Hey，新生代！

2025級的“民大er”已加載100%！

他們帶著行李，更帶著滿格的好奇心與創(chuàng)造力，正式登陸貴州民族大學(xué)。開學(xué)已經(jīng)一個月，我們找到了幾位超有態(tài)度的“校園主理人”，作為大一新生，他們不僅僅滿足于“打卡”校園，更想用自己的方式，重新定義這里的“多彩”。來，一起聽聽他們的“開局”故事！

民族學(xué)與歷史學(xué)學(xué)院新生吳若語（右）講述自己參觀學(xué)校歷史博物館的感受。

【文化探索主理人：吳若語&周娜】

吳若語的“民族學(xué)盲盒”開箱日記

初印象暴擊：開學(xué)第一天，我在去教學(xué)樓的路上，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的歷史博物館，里面陳列著好多少數(shù)民族的特色服飾——銀項(xiàng)圈、蠟染、刺繡……還有詳細(xì)的民族文化介紹。那一刻我真的被震撼到了，我的大學(xué)，分明是一個民族文化的“盲盒”基地，總是在不經(jīng)意間就能打動你！

舌尖上的研學(xué)：“食堂其實(shí)是我的第二課堂。布依族糯米飯、苗族酸湯魚……在學(xué)校能吃到家鄉(xiāng)味，還能嘗試其他民族的美食，好奇妙！ 干飯，也是快樂的民族文化研學(xué)哦！”

專業(yè)選擇，是DNA動了：“我是布依族妹子，選民族學(xué)專業(yè)，算是‘DNA’動了——我想了解不同民族的文化，我想知道這些文化背后的歷史，想弄明白它們?yōu)槭裁茨軅鞒羞@么久。”

“到民大后，我和很多不同民族的同學(xué)一起聊各自民族的習(xí)俗——苗族的苗年、侗族的攔門酒……超酷！ 我想，每個民族都有自己的獨(dú)特之處，這些獨(dú)特的文化聚在一起，才構(gòu)成了貴州最動人的民族文化多彩畫卷。”

我的“主理人”計(jì)劃：“我不想只當(dāng)個文化‘保管員’。我有我的‘文化探索計(jì)劃’：和老師一起，下鄉(xiāng)‘尋寶’，做田野調(diào)查。看看侗族大歌、苗族刺繡這些‘老傳統(tǒng)’，怎么變成鄉(xiāng)村振興的‘新IP’。我的目標(biāo)是：讓古老文化能在新時代活起來，能成為朋友圈爆款！”

音樂舞蹈學(xué)院新生周娜回憶第一次學(xué)習(xí)苗族舞蹈的感受。

周娜的“舞蹈編輯實(shí)驗(yàn)室”

校園打卡實(shí)錄：開學(xué)一個月，最難忘的打卡有三次。

首先是學(xué)校里的侗族風(fēng)雨橋，有時候覺得，這座橋就是我的“靈感充電站”。

然后是學(xué)校的“民族特色學(xué)科”——民族藝術(shù)設(shè)計(jì)、語言傳承、歷史研究……這些課都特別注重實(shí)踐，讓我覺得，民族文化不是書本上的知識，而是能觸摸到的生活。

還有就是打卡“多元豐富的民族氛圍。”以前在電視上看民族歌舞，現(xiàn)在能近距離感受，才發(fā)現(xiàn)每一個動作、每一段旋律里都藏著民族的歷史和情感，

課堂“哇塞”時刻：“第一次學(xué)苗族舞蹈時，色彩斑斕的服飾、節(jié)奏鮮明的鼓點(diǎn)，讓我仿佛置身于神秘的世界。那種感覺特別新奇，也讓我更渴望了解其他民族的歌舞，我想把這些民族舞蹈的元素融入自己的表演里，讓舞蹈成為展示‘多彩貴州’的一張亮麗名片。”

我的“主理人”計(jì)劃：“我要當(dāng)個傳遞民族文化的‘舞者’——舞者的一個姿態(tài)、一個旋轉(zhuǎn)，都能傳遞出民族的故事。我想把舞蹈表演和民族特色結(jié)合起來，做一些新的嘗試——苗族銀飾在跳舞時會發(fā)出響聲，能不能把這種‘聲音’融入舞蹈的節(jié)奏里？侗族的百褶裙轉(zhuǎn)動時特別好看，能不能設(shè)計(jì)一些能突出裙子美感的動作？ 或許，我可以是一個舞蹈編輯，我的作品，就是‘動態(tài)的多彩貴州’！”

民族醫(yī)藥學(xué)院新生石尚闊（左）、張婉華講述他們與民族醫(yī)藥的故事。

【資源開發(fā)主理人：張婉華&石尚闊】

張婉華：從廣東來的“藥材星探”

入鄉(xiāng)隨俗第一課：“我的水族室友是我的‘民族文化搭子’！ 她們教我水族話，講‘端節(jié)’多熱鬧，這些細(xì)節(jié)瞬間讓我對貴州有了更深的了解。而且，在文學(xué)社里，有漢族、布依族、水族的同學(xué)，大家一起聊貴州的民間故事、民族習(xí)俗，超有趣，超溫暖。”

選擇民大，選擇“頂配”實(shí)驗(yàn)室：“我學(xué)的是中藥資源與開發(fā)！貴州的大山，就是天然藥材庫，就是‘頂配’實(shí)驗(yàn)室。聽學(xué)長們說，大二就能‘上山采藥’，這可是別的地方很難有的‘待遇’！ 這專業(yè)課，值！”

我的“主理人”計(jì)劃：“做兩地醫(yī)藥文化的‘超級聯(lián)系人’！ 廣東人注重藥材養(yǎng)生，喜歡煲湯，如果碰上貴州的民族草藥秘方，能碰撞出什么新火花？ 我想用我學(xué)的知識，把兩地的醫(yī)藥文化結(jié)合起來，開發(fā)出讓受人追捧的養(yǎng)生新品。”

石尚闊：做本土藥材“挖寶人”

學(xué)長“種草”記：“高中時，學(xué)長就向我‘安利’民大，說民大的中藥專業(yè)的優(yōu)勢，讓我特別向往。現(xiàn)在進(jìn)入民大，希望能學(xué)好專業(yè)知識，為家鄉(xiāng)的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)做貢獻(xiàn)。”

網(wǎng)絡(luò)“尋寶”記：“通過搜索引擎和專業(yè)論壇，我發(fā)現(xiàn)民族醫(yī)藥里有很多有趣的知識點(diǎn)，比如一些少數(shù)民族的草藥療法，這些都讓我更期待未來的專業(yè)學(xué)習(xí)，希望能早日把理論知識用到實(shí)踐中。”

我的“主理人”計(jì)劃：“我是貴州本地人，我的家鄉(xiāng)有一些少數(shù)民族常用藥材，但它們沒有被更多的人知道。這些藏在深山不為外人知的草藥，是我的‘挖寶’對象，我想通過專業(yè)學(xué)習(xí)，研究這些藥材的功效，把它們開發(fā)成更容易被大眾接受的產(chǎn)品。”

國際教育學(xué)院新生范氏垂蓉（左）講述她選擇從越南來到中國學(xué)習(xí)中文的故事。

【國際交流主理人：范氏垂蓉】

越南學(xué)子的“中文通關(guān)”

初來乍到第一感：“第一次來中國這樣一個幅員遼闊的國家，一切都讓我充滿探索欲。在民大，少數(shù)民族著各式各樣服飾的圖案、色彩都好精致，每一件都像藝術(shù)品，我真的特別想嘗試穿一次，感受這份獨(dú)特的美感。”

被“中文”一秒圈粉：“我在越南學(xué)會計(jì)，和中文零交集。有一次聽到中國朋友說中文，那個語調(diào)，直接‘洗腦’！它的聲調(diào)、韻律像有魔力一樣。回家我就瘋狂搜中國音樂、電影，果斷‘入坑’，必須來中國！深入學(xué)習(xí)中文，了解這里的文化。”

文化“同步率”超高：“中越文化其實(shí)有好多‘共鳴點(diǎn)’！我發(fā)現(xiàn)中越都過春節(jié)、中秋，連月餅都長得好像！這種默契，讓我在異國他鄉(xiāng)秒速‘適應(yīng)’，特別親切。”

我的“主理人”計(jì)劃：“畢業(yè)后，我要回越南當(dāng)一名中文老師，把在中國學(xué)到的知識、了解到的中國文化精髓，生動地講給我的學(xué)生們聽。如果有機(jī)會，我還想鼓勵他們來中國深造，就像我一樣，在跨文化的交流中收獲成長。讓更多越南人通過中文認(rèn)識中國，也讓更多中國人了解越南。”

文/楊辰喻文 戎一鳴 王豐雪

指導(dǎo)老師 楊蕾

編輯 楊睿

二審 廖波

三審 趙宏斌