發(fā)展教育事業(yè)，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力武器。

寧夏西海固地區(qū)，曾以“苦瘠甲天下”聞名，如今卻脫胎換骨，向貧窮揮手作別。筆者在蹲點(diǎn)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，西海固之變，離不開教育發(fā)展的推動(dòng)力。

今年高考成績(jī)公布后，一位來(lái)自西吉縣的女孩在全區(qū)考生中名列前茅，在當(dāng)?shù)厝说奈⑿排笥讶χ袕V受轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊。父母均為農(nóng)民，初中文化，全家靠父親跑貨車的收入支撐，兩年前父親又遭遇車禍……這些構(gòu)成了故事的背景，卻更加激勵(lì)故事的主人公努力拼搏，通過(guò)高考贏得改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在西海固地區(qū)，這樣一則勵(lì)志事跡，雖是新聞，卻并不罕見。

筆者蹲點(diǎn)調(diào)研的地方，正是這位高考女孩所在的西吉縣。這里位于寧夏南部，六盤山西麓，地處黃土高原中心地帶，是寧夏人口第一大縣，也是寧夏打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)最難啃的硬骨頭。隨著調(diào)研的深入，筆者發(fā)現(xiàn)，越是貧窮的地方，發(fā)奮讀書改變命運(yùn)的故事越是被人們傳頌，也越是能激勵(lì)人們?nèi)^斗。這里山大溝深，行走田野間，經(jīng)常可以看到村級(jí)小學(xué)的孩子們腳穿布鞋、背著書包行走在鄉(xiāng)間道路上，有的孩子上學(xué)要走將近一個(gè)小時(shí)，這背后，正是對(duì)“讀書改變命運(yùn)”的堅(jiān)定與執(zhí)著。

脫貧攻堅(jiān)，教育為先。貧困地區(qū)教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要將教育資源向這些地區(qū)更多傾斜，為貧困地區(qū)的孩子們鋪設(shè)好改變命運(yùn)的教育通道。當(dāng)?shù)卣浞终J(rèn)識(shí)到教育在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用，在硬件和軟件上配齊資源，注重義務(wù)教育均衡發(fā)展。寧夏按每生每天5.6元標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，為西海固地區(qū)11個(gè)縣26萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供營(yíng)養(yǎng)餐，保障了孩子們的營(yíng)養(yǎng)，也減少了父母的經(jīng)濟(jì)壓力。用當(dāng)?shù)厝说脑拋?lái)講：我們這里，不存在因上不起學(xué)而中斷學(xué)業(yè)的孩子。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“扶貧先扶智”。西海固地區(qū)的脫貧路也說(shuō)明，發(fā)展教育事業(yè)，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力武器。脫貧不僅意味著生活水平的提高，也意味著要讓貧困地區(qū)的孩子們有更多發(fā)展機(jī)會(huì)、更大人生舞臺(tái)，教育正承載著他們對(duì)未來(lái)的希望。而且，通過(guò)教育扶貧工作，也能增強(qiáng)當(dāng)?shù)厝罕娮非竺篮蒙畹膬?nèi)生動(dòng)力，讓大家更有信心也更有意愿發(fā)展脫貧產(chǎn)業(yè)。大力支持貧困地區(qū)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育和職業(yè)教育的發(fā)展，提升兒童及青少年的認(rèn)知能力、知識(shí)水平，才能更好地阻斷貧困代際傳遞，真正拔除“窮根”。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。對(duì)那位通過(guò)高考走出大山的西吉女孩來(lái)說(shuō)，迎接她的不僅有祝福，還有一片她從未見識(shí)過(guò)的、無(wú)比廣闊的“外面的世界”。而西海固的經(jīng)驗(yàn)也表明，發(fā)揮教育的力量，把教育放在脫貧攻堅(jiān)的重要位置，用教育為扶貧助力，才能更好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，也才能更好呵護(hù)每一個(gè)山里孩子的夢(mèng)想。

（作者為本報(bào)寧夏分社記者）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年07月23日 05 版）