□馮軍福
“十四五”開(kāi)局起步，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切。特別是在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化河南新征程中，更需要擁有高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍。
讓技術(shù)技能人才脫穎而出，推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，關(guān)鍵在于做好“三通”：“想通”，從過(guò)去的“低人一等”，到與普通教育“平起平坐”，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的重要性；“貫通”，一體化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)中高職貫通培養(yǎng)；“融通”，著眼于職業(yè)教育中的瓶頸問(wèn)題，推進(jìn)“職普融通”，打破技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的“天花板”，讓技術(shù)與學(xué)歷并重不再是夢(mèng)。
想通、貫通、融通，把人口紅利更好地轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬偶t利，職業(yè)教育必將大有可為、大有作為。
（譚敏）
