臺(tái)江縣民族中學(xué)副校長(zhǎng)邰勝海。

教師是孩子們的引路人，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重要使命。做為教育從業(yè)者，貴州省政協(xié)委員、臺(tái)江縣民族中學(xué)副校長(zhǎng)邰勝海非常關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是教師心理健康問題。

貴州省兩會(huì)召開期間，邰勝海在接受采訪時(shí)表示，政府和社會(huì)非常重視中小學(xué)生學(xué)生心理健康問題。2013年，貴州省教育廳引發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》，全省各地方學(xué)校相關(guān)工作穩(wěn)步推進(jìn)，并取得很大成效。然而，一直以來，對(duì)教師群體的心理健康問題重視不夠，教師的心理問題逐漸顯現(xiàn)。

“教師心理健康與學(xué)生心理健康有很大關(guān)系。老師自己都不健康，怎么去教出一個(gè)健康的學(xué)生。老師首先要陽光向上，要起到榜樣作用，所帶動(dòng)的學(xué)生他才能夠陽光向上。”邰勝海說。

教師心理健康是中小學(xué)心理健康不可分割的一部分，邰委員指出學(xué)生的心理問題主要有三個(gè)方面，其一是家庭的壓力、社會(huì)的期望，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)。而同樣面臨這些問題的，還有教師群體。

為解決教師身心健康的問題，邰勝海建議可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，政府相關(guān)部門應(yīng)該采取多種措施，減輕教師非教學(xué)任務(wù)；關(guān)注教師心理健康問題，減少競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)造教師間互相學(xué)習(xí)進(jìn)步、互相幫助的氛圍。其次，社會(huì)層面上，應(yīng)該對(duì)教師的心理健康進(jìn)行關(guān)注與支持。最后，學(xué)校應(yīng)該重視老師的心理健康，建立心理咨詢室、組織老師活動(dòng)等；同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該關(guān)注老師的家庭生活、身體健康、師生關(guān)系等方面。由家長(zhǎng)、家庭、社會(huì)等多方面合作，共同營(yíng)造一個(gè)關(guān)注教師身心健康的氛圍。政府、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該共同努力，關(guān)注并解決教師心理健康問題，以此傳導(dǎo)到學(xué)生們身上，共同構(gòu)建健康的教育生態(tài)，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

邰勝海表示，臺(tái)江縣民族中學(xué)建立了心理咨詢室，對(duì)老師進(jìn)行定期的心理健康測(cè)試，及時(shí)了解教師心理狀況。在校內(nèi)組織一些協(xié)會(huì)，比如說籃球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)老師在課余要加強(qiáng)鍛煉；另外，工會(huì)還舉辦的各種活動(dòng)，比如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，唱歌活動(dòng)等等。這樣的活動(dòng)不以競(jìng)技為目的，重在參與，教師能在豐富的活動(dòng)中釋放壓力。另外，人文關(guān)懷方面，學(xué)校也積極發(fā)揮作用，比如工會(huì)會(huì)對(duì)教師婚嫁、喪事、家庭和睦、小孩升學(xué)隨時(shí)關(guān)注，及時(shí)給予教師關(guān)心和幫助。

邰勝海表示，快樂和健康是我們最需要的，要充分關(guān)注孩子的需求和成長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多有健康快樂以及朝氣的人才。教師們作為教育改革的重要力量，他們的健康和幸福感也應(yīng)該得到同等對(duì)待和關(guān)注，政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同努力，支持教師的心理健康，讓教師向陽生長(zhǎng)，讓孩子們?cè)诮】怠⒖鞓返沫h(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。(汪慧|編輯：中國(guó)日?qǐng)?bào)社貴州記者站 楊軍）