金秋送爽，金城研教。10月26日，由中國教育科學研究院培訓中心攜手21世紀報社共同發(fā)起的英語教育“四季杏壇”蘭州場活動在西北師范大學成功舉辦。
本場杏壇由甘肅省教育科學研究院和西北師范大學繼續(xù)教育學院聯(lián)合主辦，西北師范大學附屬中學和蘭州市第八中學共同協(xié)辦，聚焦“‘三新’背景下的英語閱讀教學”主題，吸引了近五百名英語教育工作者的積極參與。
活動通過主旨發(fā)言、主旨報告、專題報告、現(xiàn)場課例觀摩、專家點評及專題講座等環(huán)節(jié)，共同探索英語閱讀教學的新模式，促進學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。
活動現(xiàn)場，座無虛席
西北師范大學副校長張明軍為活動致辭。他表示，西北師范大學在蘭辦學以來，扎根隴原、輻射西北，致力于建設教師教育特色鮮明的一流大學。2023年12月，中國日報社與西北師范大學共同簽署了“國際傳播全面合作框架協(xié)議”。本次四季杏壇活動作為合作雙方為落實協(xié)議而努力的成果之一，為廣大中小學英語教育工作者提供了一個溝通交流、分享信息、傳播知識、提升能力的平臺，幫助教師切實將新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根。
張明軍作開幕式致辭
中國日報社21世紀報社副總編輯王蕾出席活動并致辭。她表示，21世紀報社致力于為廣大英語教育工作者提供交流合作的平臺，促進教育創(chuàng)新和學術研究的深入發(fā)展，共同打造一個充滿活力和機遇的英語教研共同體。“四季杏壇”作為報社代表性品牌教研活動，旨在為一線教師提供培訓和交流的機會，幫助教師更新教育理念，提升教學技能，更好地適應新時代教育的需求。
本次四季杏壇活動能夠將先進的英語閱讀教學教育理念和教學方法帶到蘭州，讓當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)的教育同仁們了解到最新的教育理論和教學技巧，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時也將甘肅省在英語學科改革發(fā)展中的寶貴經(jīng)驗分享給全國同行，實現(xiàn)教育資源的互通有無。
專家引路
閱讀教學全觀
教學設計貫穿教學的始終，是教師實施教學的重要依據(jù)。中國教育科學研究院研究員、中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫老師以“聚焦關鍵內容，簡化教學設計”為題做了主旨發(fā)言。
龔老師表示，教師應簡化教學設計，明確可檢測的教學目標，緊密圍繞教學目標設計教學重難點，同時依托教學目標設計優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。在產(chǎn)出結果與評價環(huán)節(jié)，龔老師特別建議教師避免采取單一、主觀的評價方式，而是根據(jù)任務完成的情況來進行綜合教學評價，從而更好地落實“教-學-評”一致性的要求。
龔亞夫以視頻連線形式作主旨發(fā)言
培養(yǎng)學生的批判性思維，既是新課標對中學英語教學的基本要求，也是提升學生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)未來社會所需人才的關鍵途徑。西北師范大學外國語學院副院長、甘肅省高等學校大學英語教學指導與教材建設委員會副主任委員俞婷教授以“中學英語閱讀教學中的批判性思維培養(yǎng) : 何謂、為何與如何”為題，發(fā)表了主旨報告。
俞教授表示，英語教師應準確把握閱讀與批判性思維的內涵，厘清二者間的關系，通過探索有效的教學策略，提高學生的閱讀素養(yǎng)和思維能力。
俞婷作主旨報告
杭州市基礎教育研究室英語教研員、特級教師曹群珍聚焦“‘教-學-評’一致性在讀寫課中的實踐”，在專題報告中結合具體課例，為現(xiàn)場教師們分解、詳述了以讀促寫課中踐行“教-學-評”一致性的四個環(huán)節(jié)。
曹老師指出當前讀寫教學中存在讀寫目標不一致、教學分離等問題，教師應從理解學科標準、分析讀寫關聯(lián)、解構閱讀文本到創(chuàng)設應用場景，逐步引導學生提升讀寫能力。
曹群珍作專題報告
以課鑒教
學亮點攻難點
在下午的初中和高中兩個分會場中，蘭州市第八中學的馬丹老師（初中學段）、四川省成都市石室中學（北湖校區(qū)）的馬莉鵑老師（初中學段）、北京一零一中石油分校的易芳老師（高中學段）和西北師范大學附屬中學的景文老師（高中學段）分別展示了四節(jié)不同主題卻同樣精彩的閱讀觀摩課。
高中會場，蘭州一中高級教師、2023 年新時代隴原名師培養(yǎng)對象牟欣結合易芳老師的課例內容，探討了包括詞匯教學、文本解讀以及教師學科專業(yè)素養(yǎng)提升等在內的英語教育教學重難點課題，并通過分享真實教學案例有針對性地提出了解決建議。
牟欣指導點評課例并作專題講座
西北師范大學附屬中學英語教研組長王瑋在指導點評景文老師的課例時表示，英文報刊是非常好的閱讀教學資源。它既貼合學生興趣，又能滲透思政教育、拓寬學生視野、能夠有效幫助學生提升語言能力，培養(yǎng)思維品質。
王瑋指導點評課例
蘭州市教育科學研究所發(fā)展室主任、英語教研員田黎從教學點評出發(fā)，基于課堂觀察，提煉了新課標中蘊含的新思想，總結了適用于新教材的新方法，為新實踐、新教學走進初中英語課堂提供了極具參考性的思路。
田黎指導點評課例并作專題講座
成都市教育科學研究院初中英語教研員薛蕾蕾在指導點評馬莉鵑老師的課例時強調，課外閱讀材料應與課內主課文形成整體。同時教師應不斷增強語言敏感性，捕捉和提煉不同文本的個性，進而促進學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。
薛蕾蕾指導點評課例
四季之約，杏壇為盼。“新課標·新課堂·新探索——英語教育四季杏壇”自2023年創(chuàng)辦以來，始終致力于搭建專業(yè)、務實、包容的教學研討平臺，解決中小學英語教師的教學難點和痛點，聚焦“‘教-學-評’一致性、教學活動設計、單元教學”等教學熱點全國巡回舉辦。
未來，四季杏壇將走向更多地方，與更多英語教育工作者見面，分享教研經(jīng)驗，研討教學方略，落實立德樹人育人理念，助力基礎英語教育的蓬勃發(fā)展。
（中國日報甘肅記者站 記者 馬靜娜）
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